老有所能 基督教芥菜種會的社區在地照顧

70多歲的李旺生大哥退休後生活失去重心,參加基督教芥菜種會的社區關懷活動,受到感動而開始服務他人。在這裡,還有十多位平均年齡64歲的長者志工,他們自助互助,發掘社區中的需要,從付出中找到生命新價值,成為社區在地照顧的重要力量。

當出院不再等於回家 社區來幫忙

早期的病患出院,只有二條路,就是出院或回家,但當出院不一定只有回家這個選擇,從醫療到社區,整合服務該如何提供才能讓服務看得到、找得到,也才能落實所謂「以人為本」的社區整體醫療照顧呢?

以人為本的社區照顧 就是回歸生活日常

把服務送進社區,讓照顧服務走進居民的日常,使需要的人即時獲得幫助,這是愚人之友基金會一貫的憨直哲學,他們結合整合性的醫療照顧系統,讓長者在自己熟悉的社區就能獲得良好的照顧與陪伴,使家屬可以安心外出工作,成為社區最大的幫助。

幸福感UP!創造我們自己想要的照護

整合照護服務核心價值是幸福感,而非藥物治療。當我們向著以人為本的目標前進時,難免遇到阻礙,然而與其等待,或許我們更應把整合照護視為能力和責任,主動創造未來,做自己想要的照護。讓我們借鏡他國經驗,一起為銀色生活創造一個美好的想像!

我的老師在電腦裡 摸不到卻很溫暖

網路、數位化、人工智能雖不斷轟炸著現代人的生活,但能帶來更多便利卻是不爭的事實。許多過往難以解決的問題,也期望透過新工具或新科技得著一線曙光。長期以來,「偏鄉教育」在城鄉差距、資源不足、師資流動等問題下嚴重卡關,本專題「遠距教學和社區在地  並非平行線」,呈現線上教學平台可以如何與在地力量交疊,為偏鄉學童加乘出更好的學習成效。

一起在社區裡 成為偏鄉教育的螢火蟲

前文〈我的老師在電腦裡 摸不到卻很溫暖〉提到,輔仁大學台灣偏鄉教育關懷中心承接教育部「數位學伴計畫」連結全台20多所夥伴大學與100多所偏鄉學校,透過大學生一對一遠距教學模式,陪伴偏鄉學童。本文將介紹另一種「社區型線上課輔」模式,不受教育部資格限定,得以納入更多有需要的孩子。