社區設計師山崎亮主張「當地問題應由當地居民解決」，他直言，對於社區設計最大的干擾，即是沒有凝聚社區居民。如果說社區設計是一項專業，社區居民可說是這個領域的「民間專家」，只有他們最了解社區問題，並能不間斷地維護社區。

重創台南的0206震災，當時那位負責媒體應對及協調受難家屬，既溫柔又堅毅的台南市副市長曾旭正，他在校園及社會運動、社區營造、災區重建、建築改革的路上不曾缺席，前年卸下國發會副主委返回南藝大重執教鞭。回顧生命歷程，他說：「建構理想的生活社區及生活方式，這不就是一個建築人的夢想嗎？」30多年了，他仍堅定的走在這條實踐美好社區的夢想路上。

當少子化像隻虎視眈眈的異獸，無情地吞食偏鄉的生機，一間間的商店被迫關閉，街道只剩百般無聊的老人與狗，原應孕育出國家棟梁的學校也岌岌可危，恐被趨勢無情地吞沒。 儘管地方發展情勢令人擔憂，台南的東原國中、東山國小和光榮實小相信「現在放棄的話，比賽就結束了」，它們積極利用自身優勢，串聯各項資源，運用「教育」這項「地方加乘器」，為地方開展無限可能。

不少人形容都市就如同「黑洞」，正大量吞噬周圍的一切，孩子們離開家鄉到都市求學、工作，往往決定不再回鄉，造成鄉村人口流失、老化，城鄉發展失衡的問題，最後演變成地方消滅的國家宿疾。為了對症下藥，地方創生提出「教育」這帖調整體質，打通任督二脈的老藥方，由地方學校和社區相互合作，彼此加值振興當地，才能從根本達到城鄉平衡、地方創生的目標。

地方創生除了解決生命、生活與生計問題，但「偏鄉學校」的存亡問題也是其中重要環節，「學校的生存與社區習習相關，若社區沒落或滅亡，學校也將面臨存廢問題」。台南市東山國小致力推動食農教育，不但促進當地生態友好關係，也幫助孩子與社區連結、扎根在地，更為地方創生奠定基礎。

與遠古巨獸驚心動魄地相遇，看盡地球的生命演化，全台獨一無二的的實驗小學，位於台南市左鎮區的「光榮實小」，因為得天獨厚的體質，化石園區是特殊的教學場域，學生則成為小小的化石獵人，與珍貴的化石為伍。儘管「光榮實小」具有發展實驗教育的種種優勢，人口外流、少子化的狀況仍依舊威脅學校的存亡，學校如何將豐富資產轉化在地能量，與社區建立夥伴關係，在在考驗校方。

在東日本311大地震之前，人們對於石卷街區就有許多不滿，例如：封閉的人際關係、商店街空洞化和年輕人對未來茫然的閉塞感等等。而在災難發生之後，除了重建過往的生活，整個街區也力圖振作，音樂家和動畫藝術家希望能為店家帶來笑容，他們與商店一同創作並製作成影片；也舉辦｢小朋友店長｣活動，讓孩子體驗經營店舖的過程，與石卷一同揮別過去，面向閃閃發光的未來。