一個家裡幾乎不開燈的生活環境，您覺得孩子會如何因應他的生活？在小俊（化名）的世界中黑是很自然的事，他不知道為何燈要開得那麼亮？他感受不到「有光的地方就有希望」這類激勵人心的話在說什麼？在他的生活中沒有人教他該如何生活，所以更談不上溝通需求這回事。
小俊跟一些和自己差不多大的孩子在街上遊蕩，這些都是有家但家庭失功能的孩子，他們最大的幸運是讓來自社區中教會的大哥哥遇上，將他們帶回教會，從生活日常開始教育，甚至連要每天換內褲這種事，對他們可能都是第一次學，就這樣一步一步展開一段新的生命旅程。如果這些孩子沒有遇到願意陪伴他成長的人，沒有一個讓他們安居的環境，他們會擁有什麼樣的未來？
未達安置標準的孩子一樣需要社區照顧
建立「兒少為中心、家庭為核心、社區為基礎」的服務概念，讓孩子即便家庭出了狀況，也可以不必離開生活的社區，因為在這個社區內有關心他們的人，能給予他們一個溫暖的「家」，讓孩子能與社區連結產生歸屬感，而身心健全的發展，這是基督教芥菜種會（以下簡稱芥菜種會）與在地教會攜手打造以樂家園，投入陪伴照顧弱勢兒童青少年的目的，希望能透過愛與陪伴來降低家庭衝突，藉著孩童在團體中生活，並與社區有良性互動，讓家長與孩子都能稍做喘息，而不是要取代原生家庭的照顧。
芥菜種會安置服務處處長周幼梅表示，早期芥菜種會在社區做認養及經濟救助服務時發現，很多孩子在教會上完課後輔導班會在社區遊蕩，牧師跟師母知道後會繼續留他們在教會，或是做功課太晚就會讓孩子住在教會。這群無怨無悔付出的牧者，看見每個家庭危機出現前都有跡可循，本著防範於未然的初衷，和芥菜種會合作以樂家園，芥菜種會在企業支持及自行募資下，照顧這些未達政府安置標準，卻因缺乏家庭看顧而在社區內遊蕩的孩子。他們並非離開原生家庭，以樂家園提供的是彈性且安心的居住式照顧，每個孩子要有家長同意書才能入住，假日還是會回到原生家庭與家人一起生活。
很多孩子放學後常在社區中遊蕩（照片來源：基督教芥菜種會）
2016年，芥菜種會和新北深坑及南投埔里的教會為起點，一起照顧這一群在社區內遊蕩的孩子。以樂家園服務的孩子多為單親、隔代教養，或家庭貧困、生很多孩子卻無法好好照顧的家庭。至今，全台共有15個縣市、23個教會投入，累計共服務將近400位孩子，其中有6位已經就讀大學，加入另一個以樂自立方案，這是一個在他們離開家園後，在人生重要階段或抉擇時，提供輔導、關懷、生涯探索、人際關係等協助他們建立穩定生活的支持性網絡，也會提供零用金鼓勵他們回教會服務，而能與教會社群保持聯繫。
孩子來到以樂家園除了參與活動及課程外，也藉由家事訓練及友善的照顧陪伴，提升孩子生活自理及自我照顧能力。周幼梅表示，以樂家園一個小家以不超過4個孩子為原則，像家庭一樣一起生活要遵照生活規範，例如負責掃地、洗碗、學做菜等，讓原本感受不到家庭氛圍的孩子，來到這裡能感覺牧師跟師母就像爸爸媽媽，「這就像是在社區的第二個家」，尤其一些弱勢孩子較自卑，需要有人可以常常鼓勵他們跟他們談心，這些健康成長發展的需要在原生家庭可能無法供應，家園就會幫忙籌畫，長期陪伴讓孩子願意開口表達，建立起健康的依附關係及信任感，以樂家園照顧的關鍵在於牧師、師母把他們當成是自己的孩子一般來照顧。
充滿能量的教會讓孩子與家庭動起來
「家庭不改變，很難讓孩子真正快樂長大，以樂家園以家庭為核心，希望不要脫離原生家庭，跟家裡保持關係。」周幼梅說明以樂家園的理念，所以增加親子互動的規劃很重要，例如眉山教會的師母高悉音要求家長每週來幫忙整理農田，為冷漠的親子關係製造互動及溝通的機會，也讓孩子看到父母的另一面，就有孩子曾表示，看到自己的爸爸在農務上原來很有本事，所以自己感到驕傲；還有家庭日會安排親子共遊，不只增加親子互動，也藉由觀察其他家庭親子間的相處來學習，「原來我跟孩子間可以用談話的，不是只有打罵。」
在深坑的以樂家園，有位父親獨力撫養兩個女兒，但他不了解兩個小女生，也不知道如何滿足她們的需求，因為教養的挫折使彼此相處的裂痕愈來愈大，爸爸甚至借酒澆愁，透過以樂家園提供的親子互動機會，他學習師母黃淑如的方式去和孩子相處，漸漸了解如何與孩子們溝通，孩子們也看到爸爸不一樣了。周幼梅說，以樂家園的目的是希望重建孩子們的原生家庭，讓家長做出改變，孩子最終能回到原來家庭一起好好生活。
因為參與以樂家園的教會都與社區有良好的連結，因此在以樂家園照顧孩子，幾乎是整個教會和社區夥伴都會動起來，讓以樂的孩子就像是社區的孩子一般。周幼梅認為，最大的幫助是讓孩子有安定的生活與社區的歸屬感，身邊始終有人在旁給予支持與協助，這對他們非常重要。
透過以樂家園提供的親子互動的活動規劃，很多家庭親子間關係獲得改善（照片來源：基督教芥菜種會）
在彰化田中的以樂家園則有住在社區的高爾夫教練迪秧、伊幸高男投入家園協助訓練孩子們成為選手，但讓教練感傷的是，有些孩子拿到好成績後就被挖角，或是家長因為高額簽約金，或每月的補助而簽下離開家園的同意書，事後發現被挖走的孩子，因為兩三年沒有好成績就被「拋棄」，孩子因沒有資源而放棄繼續練高爾夫。周幼梅問過教練為什麼持續教孩子？教練說，這些孩子從小學開始帶，希望有孩子可以傳承他的觀念，未來他老了有人接棒，繼續幫原住民孩童開創另一條出路。令人欣慰的是，已有從小在教會及以樂家園長大的孩子，考上大學後立志要接下教練的棒子。
周幼梅表示，這些教會參與以樂家園照顧孩子都持續很久，但若社區需要照顧的孩子超過4個，或是遇到照顧者老化，可能就無法再提供照顧。是否還有其他人願意投入，讓更多孩子能受到照顧，這需要社會及企業的認同，成為支持社區兒少照顧的長期穩定力量，一同幫助孩子在社區成長茁壯。
小草書屋──用夢想與愛灌溉小草成美景
社區的力量不容小覷，除了有教會投入幫忙照顧社會邊緣的兒少，還有另一種是在地人基於對地方的情感，捲起衣袖投入這一場沒有退場機制的兒少長期照顧。2006年小草書屋創辦人林峻丞放棄在都市的工作回到故鄉三峽，他發現高風險家庭和孩童所遇到的問題，翌年向三峽有木國小提出「絲瓜小隊」計畫，每週三下午帶著數名弱勢家庭的孩童，在山上開墾農田種絲瓜，讓孩子感受親手種植的成就與滿足，但僅一堂課的伴讀對孩子的轉變影響不大，因為家中無人看管，放學後在街上遊蕩的孩子仍然很多。
林峻丞與兒時玩伴在他的辦公室一同幫孩子做寒、暑假課輔，由於服務量能擴大，於是2015年成立「小草書屋」。在林峻丞眼中，生活在社會邊緣角落的孩子，就像是長在牆角的小草，容易被大家忽略，但小草儘管小，只要有夢想與愛的灌溉，也會開出繽紛的花朵，成為城市裡的美景。因此孩子們進入小草書屋，「就開啟了一場沒有退場機制的陪伴。」小草書屋兼青草職能學苑副校長阮家貞說。當孩子們進入國、高中就讀，心理或生理都會有很大轉變，且要面對未來生涯規劃，因此團隊在三峽另外成立「青草職能學苑」，讓社工及老師們繼續陪伴他們面對下一個人生的階段，同時也在大溪設置了小草書屋分部。
小草書屋的孩子皆是來自高風險的家庭，像是單親、低收入戶、入獄服刑、雙親染毒、家暴……從小生長在照顧功能失調的家庭環境中，缺少與家人的良好互動與家庭教育，家中甚至連基本的書桌椅都匱乏，無法好好做功課，在教育體系內出現無法適應、基礎能力落後，導致孩子常在街頭遊蕩，容易受到犯罪組織誘惑或收編，「我們提早在孩子還沒有發生這些事情前，就先接住他們。」阮家貞說，現在這些孩子都把這裏當成是第二個家，願意跟這邊家人分享自己的喜怒哀樂。
小草書屋提供孩子學習的環境，孩子在其中也會相互討論（照片來源：小草書屋）
連結社區一起陪孩子成長茁壯
小草書屋是從建立社區安全網的概念出發，不是單純的陪伴照顧孩子，「最重要是拿到孩子心裡面的那把鑰匙。」阮家貞說，怎麼拿、有沒有拿對，是要花很多心力，陪著孩子一起探索體驗，因此小草書屋絕不是一個單一默默做的組織，而是連結學校、家庭及社區的功能，她強調：「一個人往前走，能力有限，一群人的力量是非常強大。」
小草書屋的孩子主要是透過學校輔導室轉介，與三峽及大溪共17所小學合作，另外也有熱心的鄰里長會轉介個案，每位在小草書屋開案的孩子，有建立一套服務轉介的系統，先由班導師陳述孩子學習狀況、主要照顧者和家庭狀況，並與家長面談，重點在於讓家長知道小草書屋在做什麼，並非著重在課後輔導的「成績提升」。阮家貞說：「要讓家長知道所有資源都是社會無私奉獻，希望家長們與書屋站在同一陣線幫助孩子」。服務轉介系統另一重點是社工會一同聆聽了解家庭狀況，知道對這些家庭未來可協助的力道，透過其專業及資源串連一起協助孩子。
阮家貞說，開始會先讓孩子用一張圖畫紙畫出自己的家，從孩子構圖、用色、成員比例大小及家庭物件，都可以了解其心裡建構的家，例如有的孩子整張圖都只用黑色；或家中成員只有爸爸畫很大、其他人很小；也有把自己畫很大，其他都不明顯；有孩子畫出自己有兩棟房子的家，透過圖畫及家長訪談，梳理孩子的內心世界。對於怕生或學習力落後的孩子，進書屋前3個月會高度注意，並與相關單位連結互動更頻繁，對情緒躁動也會評估是否要個別諮商，針對孩子的差異給予不同幫助。
阮家貞透過書屋的目標定位、盤點所缺資源，進一步與社區做串連。為了增加青草職能學苑孩子更多的謀生能力，除了開設小草餐廳，許多社區企業及店家響應，開辦各種社區職人課程，例如烹煮、藍染、木雕等，在三峽開設的舒服咖啡，老闆甚至每週二晚上都不對外營業，將整個咖啡店與孩子們共享，不只是教他們沖咖啡，也藉機聊人生，整個社區網路陪著孩子成長茁壯，從在小草書屋感受到的溫暖的家，擴展到溫暖的社區。
孩子在青草職能學苑學習烘焙技能（照片來源：小草書屋）
孩子們甚至透過職人的指導，將三峽的茶、筍、蜂蜜等在地農產品設計成小草餐廳的特色餐點，三峽農會看到由在地孩子運用在地農產發想設計的餐點後，又向農委會申請到補助，要帶領孩子持續推動在地農業品的發展。看著孩子跟社區的良性互動及正向循環，阮家貞開心說：「跟家鄉文化有更深的了解，讓每一個孩子對自己成長的家鄉、土地有更深層的情感連結。」情感連結幫助孩子正向發展，也懂得關心別人，像她喜歡利用吃飯時間跟孩子互動，常常忙到後來忘了吃飯，但走回辦公桌總有孩子幫忙裝好餐盒，還留字條說：「貞媽你要記得吃飯，沒有吃飯就沒有辦法管我們。」阮家貞說，孩子們在獲得關愛和鼓勵給予的反饋，是最感動溫暖的事。
「孩子的問題，不是只有孩子的問題，」阮家貞說到，很多高風險家庭是深受社會影響的，像有一次與社工訪視一位帶著孩子住在石門水庫附近橋墩下的爸爸，連上廁所的空間都沒有，這位爸爸的自尊感很強，需要的不是別人幫忙蓋廁所，而是自己的謀生能力可以被看見，後來小草書屋協助爸爸在大溪一個農場工作，協助解決家庭的經濟問題，家庭問題也連帶得到了改善。未來小草書屋會朝提升家庭功能做為書屋新的推動目標，讓家庭能量被看到，用社區力量讓孩子和家庭都能得到健全發展。
家庭是孕育孩子的搖籃，當家庭失去功能，就需要社區一起來協作，有人說「讓社區一起來養我們的孩子，」有了這種生命共同體的信念，就不怕弱勢的孩子被漏接。不管是芥菜種會的以樂家園，或是小草書屋，都在示範一種更積極照顧社區中的弱勢兒少的方式，用更具前瞻性的成長視野，結合企業資源，串連社區的力量，不只提供孩子第二個家，更伸手解套纏住原生家庭的問題，在社區且由社區協力架構起一張能接住弱勢家庭的社區安全網。
指導顧問：劉曉春
採訪撰文：洪敏隆
專題企畫：吳素華、崔芳瑜
責任編輯：胡善慧、吳素華
延伸閱讀：
▸▸捐款支持▸▸