線上學習接地氣 蘆荻社大打造韌性社區防疫網

文／崔芳瑜

疫情改變我們的生活，讓日常的故鄉，成為處處要重新融入和學習的異鄉。深耕社區已21年的蘆荻社區大學在今（2021）年在家防疫期間，以線上學習的方式凝聚社區，並設計走入民眾生活的文化行動，鞏固在地學習生活網。

以學習社群創造社區防疫網

不同於大學優勢的硬體設備與年輕學子的科技能力優勢，此次蘆荻社大面對疫情，採量身訂做策略，結合講師、搭配各課程特色，為在地社群設計出多元且低門檻的創意線上課程。像是烹飪課程使用簡易設備，拍攝教學影片，讓同學適時適地練習，甚至啟發延伸料理的分享共學。語言課程不只上語言，老師靈活使用多元媒材結合新教材設計，發展上課新互動模式。線上課程不只是延續學習，更是凝聚被疫情疏離的在地社群，打開疫情討論與資訊交流的空間，深入社區生長出面對疫情衝擊的韌性社區防疫網。

專責烹飪類課程的「蘆荻社區灶咖」研發出第一門實體轉線上的課程，打破料理課被認為操作繁複、倚靠美食當下的色、香、味享受來鞏固學習的理解。來自中國四川的烹飪課程老師俸云芸，利用生活素材克服侷限，善用手機與腳架，簡易打造攝影棚，先錄製料理過程的影片，同學嘗試操作，有問題回到群組提問，讓老師一一回答。線上教學更引發同學延伸開發新菜色分享，創造教學相長的新共學關係。

冒險不分年齡 科技讓傳統文化有新表達

書法班學員年齡層偏大，線上課程是老師和同學共同的大冒險。師生靠著彼此七手八腳一起摸索技術，還換不同軟體，上課兩週大家都成為科技學習的跳級生。手機可以下載免費的各家書體APP字帖，讓你可以利用空檔隨時讀帖、手指直接在手機螢幕練字，活用現代工具，傳承傳統文化！書法老師呂國祈說：「線上課只能透過學生作品來指導有點侷限，下次要請同學將自己練字過程錄影上傳，同學都很害羞，又是一個新的冒險！」

最接地氣的線上教學 口琴陪伴彼此的疫情生活

口琴老師歐純伶說：「設計出不只是練習琴藝，且能陪伴與走入同學生活的課很重要。難度在於必須使用LINE群組做到。班上都是大哥大姊，聽到遠端連線立刻『倒彈』＂」歐純伶會先熱切問候，將課前錄製的影片傳上群組，示範吹奏，老師隨時提點並詢問大家跟上沒，細微的關注每位學員的反應。誰很害羞要鼓勵他多發言、誰的提問感覺到他在進步，老師都能如數家珍，就像實體上課時一樣。她堅持每日口琴音樂分享，陪伴班上學員共度疫情生活。

韓文課不只學語言 更營造實體課互動的溫度

很多中小學老師煩惱線上課如何經營班級？韓國留學回來的口說韓文老師李姿瑩說：「實體課的溫度，我希望能夠帶到線上課。」她線上教學的首要目標就是讓班級有更多互動，不只限於學語言。課前先傳有趣的韓國文化小短片，引發同學高度興趣，同步連線上課時，想盡辦法設計各種互動教學，如猜謎、接龍等。這都讓同學更能集中精神，也營造七嘴八舌的歡樂氛圍，成效不錯。李姿瑩也分享，線上課程有助老師平均分配同學回答時間，透過接龍回答發現平常含蓄的同學其實很活潑，同學也會分享自己的家居生活，例如：展示自己的寵物小狗，增進課堂互動。

蘆荻社區大學講師們匯聚彼此的點子與經驗，交流研發線上課程的各種可能性，創作研發、共享，讓大家一起在疫情中走下去，共同為學習打造韌性社區防疫網而努力。