【精選案例一】讓大學生成為創生人口 長榮大學的根與芽在地實踐行動

2014年珍古德博士到訪長榮大學,催生「國際珍古德根與芽生態教育中心」,2017年,生態教育中心主任洪慶宜副教授,將往年守護河川、生態關懷、社區參與的行動經驗和相關課程,整合為「綠色社區根與芽行動在地實踐計畫」,並投入教育部大學社會責任計畫。

【精選案例二】東吳大學社工系 秉持以人為本的初心與社區共生

在教育部制定USR計畫之前,東吳大學社工系因為學習模式和地緣之便,已有多年讓學生進入台北市士林區的社子島、洲美、福佳、岩山等社區實習,為社區發展工作奠基。從課群實作延伸到系際合作,進階到學校、社區和機構共學的過程,持續發展到銜接上2017年開始的USR計畫,這教學的脈絡是一段漫長的道路。

【精選案例三】中央大學空污燈計畫 守護煙囪下的居民健康

桃園海岸濱海工業區之多,加上林口火力發電廠及大潭發電廠等,空氣品質惡化的情況也十分嚴重。位於桃園的中央大學,以地球科學學院主導的「桃海三生:形塑桃園海岸環境與人文發展永續共生」計畫,參與教育部大學社會責任。

地方創生加速器 《正興聞》讓居民想留在家鄉

地方創生其中一個環節是發展產業,透過故事行銷,讓外界的人發現地方的魅力和獨特性,原本社區媒體凝聚居民情感的角色產生了改變,如今更需考量社區外的閱聽人。以台南的地方誌《正興聞》為例,其不僅介紹當地文化,也結合產業,使地方創生如虎添翼。

不只是會寫 三蘆社區報展現文字行動力

新北市三重與蘆洲地區唯一的社區媒體《三蘆社區報》,是一份貼近社區需求的報紙,由一群長期生活在三蘆地區的「兼職記者」所產出。他們皆非新聞科系畢業,平時正職的工作也多與記者沾不上邊,有一般上班族、社區保全、家庭主婦等,然而正是這種差異性,讓記者們能看到社區中不同的面向。