學生獲獎，她比自己得獎還開心，甚至感動到哭；學生採訪，她為了側拍，把家人都拉進來當助教⋯忙於奔走授課，飯都沒空好好吃，卻仍然樂此不疲，只因為學生的進步就是她的最大動力，連「退休」都不在她的字典裡！她，就是公民記者的最佳推手—陳淑敏。十年的認真教學，讓她成為享譽公民記者圈、桃李滿天下的公民記者教師。閱讀本文，來看看這位熱血教師的故事吧！

具有資源及強大實力的的主流媒體能引導輿論，對社會產生重大影響，但由於主流媒體的性質與限制，往往無法長期支撐公共議題的追蹤，能長期關注地方議題的「社區媒體」的重要性不言而喻。社大因具有在地性與公共性，可說是「社區媒體」的最強後盾。在社大全促會的努力下，全台社大公民報導培訓課程中，已有許多自主性社團持續運作，媒體的型式更是多元，一張報刊、一本雜誌、網路平台、影像平台，都正為地方發出不可忽視的聲量。

因應新冠肺炎疫情蔓延，台北市、新北市對於社區大學各採正常開課、延後開課的不同作法。台北市社大主張，與其讓學員到處流竄，不如照常開課，但努力做好防疫措施；延後開課的新北市社大仍在觀望，等待清明節假期後視疫情狀況再作評估調整，停課期間，各社團仍以線上互動來關心「鬱卒」在家的學員們。

當每部電腦或手機就是一座世界圖書館，可以供人隨意移動查詢時，社區大學創辦時所標舉的知識解放運動，已經不復存在。但若社大能協助在地人發展社企產業，將能走出一條壯大的發展之路，不僅發揮在地的影響力，對地方產業的發展更是助益良多。

台灣各個鄉鎮市幾乎都有社區大學，有些比較大的城市甚至有多個社大。社區大學（以下部分簡稱「社大」）已不僅是終身學習的重要場域，也是台灣各地的學習協作平台，更承擔起在地資源整合，以及推動文化、教育、休閒的角色。

在雲林社大，有位街舞老師，以和水資源相關的海草舞引導學員關心雲林溪議題，也運用另類的倡議方式，與學員一同戴大口罩跳舞，凸顯當地六輕的空污問題。雲林社大提出「另類倡議」，讓課程強制連結議題，鼓勵鄉親，透過繪畫、攝影和舞蹈，讓更多人了解雲林刻不容緩的空汙與溪流問題。

過去十幾年，社區大學給予一般人的印象，多半停留在「老人大學」、「補習班」、「終身教育機構」等。但在《社區大學發展條例》公布後，象徵社區大學新階段的開展，可謂是關鍵的2.0升級，它不再只是學習機構，更是社區的智庫，或是社區的研發中心。

張文彬，新營社區大學主任、社大全促會的理事，同時也是雲林山線社大教務委員，他畢業後在台南縣新營市（現台南市新營區）擔任記者，後來他開始思考是否應該脫離記者旁觀與客觀的角色，去做一些有行動力的事，因緣際會之下，他受邀參與新營社區大學的籌辦。