文/康定睿
社區公園裡的罐頭遊具，充斥著低矮的溜滑梯與塑膠地墊，其實並不適合每個孩子遊玩，更遑論身體狀況不同的孩子，許多時候只能看別人玩，若能下去一起享受攀爬擺蕩的樂趣，那會是童年珍貴的回憶，因此有了「共融遊具」的誕生……
學齡前的孩子除了學習生活技能，更重要的就是玩樂！盪鞦韆、溜滑梯、旋轉木馬，都是孩子喜歡的遊樂器材，有位孩子患有「脊髓性肌肉萎縮症 」（俗稱漸凍人），某次畢業旅行到了六福村，她只能逛街吃東西，完全無法乘坐任何遊樂設施。2014年台北市兒童新樂園開幕時，園方就曾邀請她前往遊玩，但乘坐電動輪椅的她，只能玩摩天輪跟小火車，還因為隔板太高，在輪椅上高度只有85公分的她根本無法欣賞窗外風景。
孩子是靠遊戲去與他人建立感情的，攀爬、奔跑甚至跌倒受傷，都是孩子成長必經的過程，但身心障礙的孩子總是當觀眾，孩子的遊戲權在哪？《兒童權利公約》第31條表示：「簽約國承認兒童擁有休閒及餘暇之權利；有從事適合其年齡之遊戲和娛樂活動之權利，以及自由參加文化生活與藝術之權利。 」顯示除了生活基本需求，文化培養跟娛樂休閒對孩子來說，也是成長階段重要的一環。
圖片來源：pixabay,CC0 Creative Commons
在美國就有一間專為所有需求孩童打造的遊樂場，叫做《Magical Bridge playground》，這個園區的創辦人Olenka Villarreal，她的女兒就是一位身心障礙者，在校外教學跟學校課程中，她發現孩子因為身體障礙，無法參與課程或與其他小朋友一起遊戲，經過七年的規劃與募款，她與共同創辦人Jill Asher 和Kris Loew，在加州的Palo Alto 建造這所遊樂場，也重新定義了遊戲──不分年齡、性別、身體狀況，只要你來了就可以玩。Magical Bridge也成立基金會，除了歡迎大家來玩，也藉此呼籲建造更多的遊樂園，讓每個孩子都能玩得盡興。
回頭審視台灣的無障礙空間設計，騎樓狹窄、人行道跟馬路有落差卻沒有斜坡，輪椅使用者被迫與汽車爭道。遊樂設施只能給一般的孩子玩，也許有人說，身心障礙者要求的是「福利」，但身為社會福利機構的我們，總認為這些是「權利」，通用設計不是滿足特殊需求的人，而是每個人都能獨立使用，一同創造更友善的環境。尤其是孩子們的需求，更是我們更該盡力去完成，孩子的成長不能等，他們不該擁有「局外人」的童年。
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參考資料：
Magical Bridge playground官方網站